Tras años de trabajo en las aulas, donde lo personal, en muchas ocasiones, se convierte en prioritario respecto a lo académico; observando y gestionando conductas, necesidades e intereses diversos y compartiendo experiencias personales de todo tipo, he ido desarrollando una especial sensibilidad hacia el problema del acoso escolar, en general, y al modo en el que tanto mayores y pequeños resolvemos los conflictos y problemas de convivencia que se nos plantean diariamente, en particular.

Junto a esta sensibilidad, surge la necesidad de tratar de ofrecer herramientas y estrategias al alumnado y familias que les permitan enfrentarse a este tipo de situaciones de un modo más positivo y constructivo, siendo conscientes de que éste es un problema complejo que requiere ser tratado con gran delicadeza y que en un porcentaje elevado de ocasiones se demuestra que no se trata de casos de acoso, sino de problemas de convivencia fruto de una mala gestión de los recursos y habilidades sociales y que no se han abordado con la suficiente rapidez y eficacia.

La posibilidad de unir la pasión de Patricia Navarro (ilustradora) por la pintura, mi pasión por la escritura y nuestra pasión por el mundo de las emociones y el desarrollo personal desde edades tempranas como herramientas fundamentales para el éxito y la felicidad, se han convertido en el medio perfecto para tratar de dar respuesta a esta necesidad que se ha ido despertando durante estos años.

Creo que nadie duda ya, que uno de los mejores modos de enseñar y de llegar a los niños es a través de la lectura de historias sensibles y cercanas a ellos, que les motiven, despierten su atención, les permitan ponerse en el lugar de los demás y, en definitiva, aprendan de un modo más lúdico y significativo para ellos. Así, el libro tendría una primera parte, donde se narra la historia de Cloe y Samy, y una segunda parte de reflexión y explicación de las medidas que proponen, donde el lector puede tener un papel más activo y protagonista. En este sentido, destacar que la lectura está adaptada para niños a partir de 7 años, aunque todo dependerá del desarrollo y nivel individual de cada niño. En cualquier caso entendemos que puede ser una herramienta interesante adaptable a cualquier edad con la colaboración, siempre positiva y constructiva, de un adulto o de un niño mayor.

Finalmente, destacar que son muchas las tareas, herramientas y recursos que se pueden trabajar para abordar un problema tan complejo y delicado como es el del bullying, las relaciones sociales y la convivencia. Si bien, en esta ocasión se ha tratado de poner el acento en la figura de la persona que se siente agredida o afectada, a partir de un trabajo preventivo continuado, ya que casi siempre, y aunque es necesario también, centramos nuestra atención en la concienciación  y sensibilización de niños, jóvenes y adultos para que no cometan esas conductas negativas, olvidándonos de que gran parte de las agresiones que recibimos diariamente,  tendrían mucha menos importancia si tuviéramos las habilidades necesarias para gestionarlas de un modo más eficaz, positivo y constructivo.